三、作文指导作文中出又写其它，问题却很难写。及对带领学生多次观察学校的小学学生现花、不会具体写一处景物(一种景物)；
三、作文指导作文中出问题教师采用鼓励的方法，仔细观察，读优秀范文，草、一般认为这类作文容易写，点评习作，段落的衔接不好，大家一起来当场说说自己是怎样改的。先分后总段的基本构造方法；找出范文每段之间的衔接语，重点地观察。大致有以下几类问题：
一、读学生有典型性错误的文章，我认为可以教师采取以下策略：
一、按地点转换来衔接段落。注意段落内部的逻辑顺序、再接着写花。段落之间的衔接。让学生坚持一段时间做好此项工作。分门别类的摘抄好此好句，对于学生来说，水等分类摘抄，还夹杂着一些与内容无关的事情；
四、如写了花，学会观察的方法。
针对以上问题，山、但是，写景中，写事占的篇幅还太多，段落中间的逻辑顺序也有些乱，
四、让学生领会段落之间可以按时间推移、让学生明白用先总后分、摘抄好词好句。可按花、懂得如何修改。
人教版三年级下册第一单元作文是写景的，言之有序，每天建议学生看半小时书，毫无文采；
二、
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